Coiffeur · Mission 2 : La transformation

La situation

Léonie, 19 ans, veut passer de châtain foncé à blond platine pour une soirée. La classe joue ensemble le rôle suivant : coiffeur stagiaire. Sa mission : préparer une transformation de couleur (diagnostic, plan, devis), la mener en toute sécurité en étant honnête avec la cliente, puis écrire sa fiche technique.

Objectifs, en lien avec le Parcours Avenir

Compétences travaillées : diagnostic et plan, relation avec la cliente, et une qualité clé du métier, honnêteté. Les élèves prennent la parole, argumentent et écoutent les autres avant chaque vote.

Déroulé de la séance

1. 5 minLancement Projetez la mission et lisez le brief : où on est, qui on joue, ce qu'on attend de la classe.
2. 5 minLe dossier Un élève lit à voix haute ce qu'il faut savoir. La classe s'en servira pour décider.
3. 10 minTon plan 3 choix à voter avant la scène. Laissez une minute de débat avant chaque vote à main levée.
4. 15 minLe rendez-vous La scène se joue. 3 décisions à prendre en direct : on vote, on découvre la suite, on lit la leçon.
5. 5 minL'imprévu Un événement change la donne. La classe revoit sa préparation : c'est le moment de parler d'adaptation.
6. 15 minBilan et débrief Le bilan des décisions, puis les questions de débrief, en classe entière ou en petits groupes.

Les élèves votent à main levée, vous entrez le nombre de mains pour chaque réponse, et la majorité l'emporte. En cas d'égalité, faites revoter ou tranchez. Rien n'est enregistré ni envoyé : tout reste dans votre navigateur.

Le corrigé, pour vous

Ton plan

• Ton diagnostic : Le test mèche. Avant une décoloration, on fait toujours un test mèche et on demande l'historique des cheveux : c'est lui qui dit ce qui est possible.
• Ton plan : En deux séances. Une transformation forte se fait en plusieurs fois, pour ne pas abîmer le cheveu. Et sur des cheveux très fragiles, on propose plus doux : un balayage. Tout faire d'un coup, c'est risquer la casse.
• Ton devis : Un devis clair. Un devis clair dit le prix, la durée et ce qui est réaliste. Promettre la photo exacte, c'est préparer une cliente déçue.

Les décisions de la scène

• Elle veut tout, tout de suite : je lui explique ce qui est possible aujourd'hui, photos à l'appui, et ce qu'on fera ensuite. On dit honnêtement ce qui est possible aujourd'hui, avec des photos, et on propose un résultat beau et sûr. Céder, c'est risquer d'abîmer ses cheveux.
• Ça brûle : je rince tout de suite à l'eau fraîche et je regarde sa peau. Si une cliente dit que ça brûle pendant une décoloration, on rince tout de suite et on regarde la peau. La sécurité passe avant le résultat.
• Un résultat moins clair qu'espéré : je lui montre l'avant-après, je lui donne des conseils pour ses cheveux et on fixe le prochain rendez-vous. Face à une cliente un peu déçue, on écoute, on montre le chemin parcouru, on donne des conseils et on prévoit la suite.

L'imprévu

Le test mèche montre des cheveux très fragiles, à cause d'un lissage récent. Une décoloration complète, même en deux fois, risque de les casser. Ton plan doit changer. Il faut alors revoir ton plan : un balayage.

Questions pour le débrief

1. Qu'est-ce qui vous a surpris dans ce métier ? Qu'est-ce qui ressemblait à ce que vous imaginiez ?
2. As-tu déjà eu envie d'un grand changement de look ? Qu'est-ce qui t'a retenu ou décidé ?
3. Pour être coiffeur, les pros citent surtout : sens du contact, créativité, patience. Où les avez-vous vues pendant la mission ?
4. Quelle décision a été la plus difficile à prendre ensemble ? Pourquoi les avis étaient-ils partagés ?
5. Est-ce que vous vous verriez faire ce métier ? Et un métier voisin ?

Pour prolonger

• Un écrit individuel (10 à 15 minutes, en classe ou à la maison) : la fiche technique de Léonie, avec le diagnostic, ce qui a été fait, les conseils et la suite.
• La fiche du métier : formations (CAP Métiers de la coiffure, BP Coiffure, BTS Métiers de la coiffure), qualités et salaires, sur la page coiffeur.
• Le stage d'observation : l'annuaire des stages trouve les structures autour du collège où ce métier se pratique.
• Chez eux, les élèves peuvent jouer seuls la première mission de chaque métier, gratuitement et sans compte.

Les informations sur les métiers sont indicatives : vérifiez-les avec les élèves sur le site de l'ONISEP. Les situations sont fictives et simplifiées pour tenir en une séance.