Journaliste sportif · Mission 2 : L'interview

La situation

Maya Laurent, la meneuse des Aigles du Val, vient d'être sélectionnée en équipe de France. La classe joue ensemble le rôle suivant : journaliste sportif stagiaire. Sa mission : préparer l'interview de Maya (angle, questions, matériel), la mener en direct en gardant sa confiance, puis l'écrire pour le journal.

Objectifs, en lien avec le Parcours Avenir

Compétences travaillées : préparation de l'interview, écoute et relance, et une qualité clé du métier, écoute. Les élèves prennent la parole, argumentent et écoutent les autres avant chaque vote.

Déroulé de la séance

1. 5 minLancement Projetez la mission et lisez le brief : où on est, qui on joue, ce qu'on attend de la classe.
2. 5 minLe dossier Un élève lit à voix haute ce qu'il faut savoir. La classe s'en servira pour décider.
3. 10 minTa préparation 3 choix à voter avant la scène. Laissez une minute de débat avant chaque vote à main levée.
4. 15 minL'interview La scène se joue. 3 décisions à prendre en direct : on vote, on découvre la suite, on lit la leçon.
5. 5 minL'imprévu Un événement change la donne. La classe revoit sa préparation : c'est le moment de parler d'adaptation.
6. 15 minBilan et débrief Le bilan des décisions, puis les questions de débrief, en classe entière ou en petits groupes.

Les élèves votent à main levée, vous entrez le nombre de mains pour chaque réponse, et la majorité l'emporte. En cas d'égalité, faites revoter ou tranchez. Rien n'est enregistré ni envoyé : tout reste dans votre navigateur.

Le corrigé, pour vous

Ta préparation

• Ton angle : Son parcours. L'angle suit l'actualité : la sélection d'abord, puis la blessure quand elle arrive. La vie privée n'est jamais un angle, sauf si la personne le propose.
• Tes questions : 6 questions ouvertes. Des questions ouvertes font parler, surtout une personne timide. Et leur nombre suit le temps : 6 pour 15 minutes, 3 pour 5 minutes.
• Ton matériel : Enregistreur et carnet. On enregistre pour citer juste, avec des notes au cas où la batterie lâche. Et on ne filme jamais quelqu'un sans son accord.

Les décisions de la scène

• Une réponse trop courte : je relance : « Dur comment ? Racontez-moi ce moment. ». Quand la réponse est courte, on relance avec une question ouverte : « Dur comment ? », « Raconte-moi ce moment. »
• L'attachée de presse s'en mêle : j'accepte, et je le noterai dans l'article si c'est important. On peut accepter une limite, mais on le dit honnêtement au lecteur si c'est important. On ne ment jamais, et on ne force pas.
• Une demande de « off » : d'accord, cette phrase reste entre nous. Une phrase demandée en « off » ne se publie pas : on respecte la parole donnée, c'est ce qui fait la confiance.

L'imprévu

Maya s'est blessée ce matin et rate l'équipe de France. Tu n'as plus que 5 minutes : ton angle et ton nombre de questions doivent s'adapter. Il faut alors revoir ton angle : le rebond. Il faut alors revoir tes questions : 3 questions ouvertes.

Questions pour le débrief

1. Qu'est-ce qui vous a surpris dans ce métier ? Qu'est-ce qui ressemblait à ce que vous imaginiez ?
2. Si tu devais interviewer quelqu'un que tu admires, quelle serait ta première question ?
3. Pour être journaliste sportif, les pros citent surtout : curiosité, écriture, sang-froid. Où les avez-vous vues pendant la mission ?
4. Quelle décision a été la plus difficile à prendre ensemble ? Pourquoi les avis étaient-ils partagés ?
5. Est-ce que vous vous verriez faire ce métier ? Et un métier voisin ?

Pour prolonger

• Un écrit individuel (10 à 15 minutes, en classe ou à la maison) : ton interview de Maya pour le journal, avec un chapeau qui présente Maya et l'actualité, les questions et les réponses, des citations fidèles.
• La fiche du métier : formations (BUT Information-communication, Écoles de journalisme reconnues), qualités et salaires, sur la page journaliste sportif.
• Le stage d'observation : l'annuaire des stages trouve les structures autour du collège où ce métier se pratique.
• Chez eux, les élèves peuvent jouer seuls la première mission de chaque métier, gratuitement et sans compte.

Les informations sur les métiers sont indicatives : vérifiez-les avec les élèves sur le site de l'ONISEP. Les situations sont fictives et simplifiées pour tenir en une séance.